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发布时间:2019-01-01   来源:新2代理平台 作者:左移湘
   

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60年前,刚刚宣告中华人民共和国成立不久,毛泽东主席应茅盾之邀,为《人民文学》创刊号题词:“希望有更多好作品出世”。前不久,中宣部部长刘云山同志参加中国作协召开的文学创作座谈会,寄语作家们要反映伟大时代历史巨变,描绘人民群众精神图谱,创作更多思想性艺术性相统一的文学精品。我们的作家,当以俄罗斯文学现状为镜鉴,扬长避短,努力创作出经得起社会和历史检验的作品,为人民大众提供优秀的精神食粮,为推动我国文学事业的更加繁荣和社会的更加和谐进步,发挥自身应有的作用。(周慧虹)

学科建设关系学校发展的全局,在学校发展中具有战略性意义,是增强学校核心竞争力的关键所在。学科建设的特色,折射出学校核心竞争力的强弱。我校在学科建设上,坚持既突出重点,又兼顾全面;既考虑发展的均衡性,又考虑发展的差异性;既注重快速发展,又注重持续性、协调性,在学科布局、学科带头人的培养和学科管理上呈现鲜明的特色。

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新华网北京3月12日电(记者刘军)“国家中长期教育改革和发展规划纲要”面向全社会公开征求意见以来,在互联网上引发热议。教育部副部长郝平12日在十一届全国人大三次会议新闻中心举行的“国家中长期教育改革和发展规划纲要”集体采访活动中回应称,“对收集的意见、建议,无论是肯定意见,还是批评置疑,我们都给予同样的尊重,逐条梳理研究,对合理的意见、建议认真地吸纳。”  温家宝总理在《政府工作报告》中明确提出,要抓紧启动实施教育规划纲要。“从制定纲要开始,我们就明确提出了要真心实意地问政于民、问需于民、问计于民。”郝平说,这10天多来,我们组织了70多人参与工作,24小时不间断地收集资料。相关部门每天会出一期简报,力求不让每条有价值的意见遗漏。  据悉,规划纲要文本从2月28日开始面向全社会公开征求意见。截至11日下午16时,社会各界通过规划纲要工作小组办公室公布的3种渠道,向规划纲要意见收集组提出意见建议共计14815条,其中教育部门户网站来帖10449条,电子邮件4204封,信函162封,共计约700万字。  与此同时,社会各界人士还通过新闻媒体和互联网积极建言,从互联网和新闻媒体收集到的意见建议及报道评论161万多条。  郝平介绍,规划纲要公开征求意见工作呈现四个特点:  第一,全社会各界反映热烈,积极建言献策。规划纲要向全社会公布的第二天,教育部的门户网站收到各类信件、建议3000多条,达到190多万字。有的网民几次反复围绕规划纲要提出各种建议,有的还发来帖子提供一些佐证、旁证的证据材料。还有网民凌晨4点钟就中小学“减负”问题发来帖子。  第二,参与面广,涉及到各行各业、国内国外。“我看了几封信,其中一封是94岁的离休干部写的‘关于国家中长期改革发展纲要征求意见’,他提出‘要抛砖引玉议教改’,写了很厚一篇;还有一位89岁的老先生,亲笔写了关于这方面的建言,这是非常感动人的。”郝平说,从90岁的老人到在校的中小学学生,从专家学者到普通的工人、农民都在积极建言献策。  第三,社会各界对推动教育改革发展的紧迫性、艰巨性、复杂性形成了广泛的共识。这种共识实际上是推动教育改革的强大动力。他说,我看到天津财经大学的一位老师写到,教育关系到千千万万老百姓的切身利益,因此,振兴教育全民有责。  第四,建议、意见深思熟虑,针对性很强。这些意见,有的是洋洋万言,有的寥寥数语,但是它反映了群众的智慧和大家对教育改革的深入思考。一位在职的将军,也是一位政协委员在政协开会,三次提交建议,非常积极。还有一位农民工来信要求“尽快出台相关政策和实施办法,保证进城务工人员的子女升学,否则这些学生将面临失学的危险,给家庭、给国家和民族都会带来巨大损失”。  郝平表示,下一步我们将继续秉持诚恳虚心、认真倾听的态度,继续广开言路、广集众智,努力制定一个体现时代特点、符合人民群众意愿的教育规划纲要。  据悉,目前规划纲要工作小组办公室正在组织专门力量,对社会各界提出的意见建议进行全面梳理、逐条研究,并将在文本修改工作中予以认真考虑和充分吸纳。

何世春:可能在城市的大部分人不太了解农村老百姓的艰难,我虽然不是从农村出来的,但经常到农村去接触农民朋友,发现他们的居住、生活环境、卫生状况、经济条件相对于城市而言差距很大,这些不仅制约了他们自身的发展,也制约了他们素质的提高,同时也制约了整体经济的发展。出于对农村的热爱和对农村工作的热情,同时也是为了体现自己的人生价值和实现人生抱负的理想,我选择了做大学生村官。感谢党和国家的大好政策,让我能够有机会做大学生村官,给了我一个可以施展才华的大好平台。

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建立“量化测评与民主评议”相结合的家庭经济困难学生认定体系。对“经济困难”予以科学界定,“经济困难”应是指学生本人及其家庭所能筹集到的资金,难以支付其在校期间的学习和生活的基本费用。建立家庭经济困难学生数据库,根据分析学生的困难信息、健康状况、教育支出、家庭收入、家庭人口数等多个因素,建立学生贫困程度的量化评定公式及家庭经济困难学生分类方法,统一评定标准。民主评议机构根据学生的申请材料、自评结果、日常表现及量化评定结果,对学生困难程度进行评价,并将家庭经济困难学生按照困难程度分成不同类别,有针对性地予以资助。高校将及时、多渠道地了解学生家庭经济变化情况,并根据经济发展状况,不断对信息资料进行调整,实行动态管理。此外,加强各类资助项目的整合,对各类资助项目在功能上进行划分,根据学生在校的学习生活等实际情况,测算出学生最基本的需求标准,确保每一名家庭经济困难学生所得的经济资助不低于基本标准。

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一些专家认为,中国历史上曾经有过两次百家争鸣,一次是在先秦,一次是在近代。21世纪很可能将有第三次百家争鸣。它将带来中华文化的繁荣,同时也为世界文化的繁荣做出贡献。在第三次百家争鸣中,古老的儒家思想将再一次受到审视、洗礼、发展和创新。在与其他不同思潮的交融中,共同创造出更适合时代要求的新思想、新文化。安徽大学沈素珍教授指出,中华民族的民族精神历来崇尚“和谐”,追求“和睦”,坚持“和平”,在当今新的历史时期里,这种民族精神必将在全人类的发展史上写下浓墨重彩的一笔。

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其三,7月20日,广州市公安户政管理部门决定,将简化办理蓝印户口转常驻户口的手续。这意味着,广州市仅余的2万蓝印户口居民将很快拥有正式的广州居民身份。

 

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